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游戏化学习

教育工作者,联合起来!共建网上大同世界!

(重定向自Game)

本专题也可以用game访问。游戏化学习专著《游戏:学习技术的最高境界》作者征集中!请点击书名进入。

最新推荐:香港中文大学研发的教育游戏:农场狂想曲

目录

概述

游戏化学习(Learn through play),又称为学习游戏化,就是采用游戏化的方式进行学习。它是目前比较流行的教学理论教育实践。武汉的陈克正先生称其为玩学习

爱好游戏是人类的天性。但是沉溺于游戏,则会使人玩物丧志,影响学习、工作和生活,因此电子游戏曾经被教育界公认为“电子海洛因”。处理不好,网瘾也会成为社会问题。

如果将学生对游戏的痴迷转化为学习的动力,可以使教育的努力事半功倍。这正是游戏化学习研究的核心。

容易“玩物丧志”的就是中学生了,这是由于他(她)们正处在一个非常特别的年龄阶段。责备和抱怨是没有用的,教育工作和家长只有从内心真正关心孩子玩的需要才能帮助他们健康成长。

忘不了化学智力竞赛网 (http://www.586hx.com)为各位中学生、各位教师、各位家长和其他朋友提供了一款高级益智游戏,游戏的每一过程都是在学习化学知识,想提高化学成绩的朋友欢迎前往体验。谢谢!

教育游戏分类

游戏和学习是两个有着很多共同内在机制活动,不一定要让游戏负担太多的教育价值,但可以研究两者的共同机制,借鉴游戏中的策略完善学习环境的构�?


如何实现游戏化学习,让我们的孩子学得快乐,学得有成效,这是教育技术工作者的终极目标!

国内的研究活动

  • 2006年4月16日到19日在浙江大学举行了首届“娱教2006国际会议”,其间有南京师大李艺教授主持的游戏化教育与游戏技术专题研讨会。
  • 2007年春节期间,南山区组织了第二届教育游戏奥林匹克 (http://www.eduog.cn)。利用这个平台,夏天组织了第五届深圳市网络夏令营南山分营,并且在本站开设弟子规输入速度擂台。
  • 2006年9月由中国教育技术协会信息技术教育专业委员会支持,南京师范大学教育游戏研究所主办的“中国教育游戏研究网”已经开通。该网站在作为南师大教育游戏研究所工作平台的同时,也是中国教育技术协会信息技术教育专业委员会教育游戏协作组的信息发布平台。欢迎全国同行前来访问,并寻求开展合作。网站域名:http://www.eegame.cn/

陆续添加中……

孔子对玩学习的论述

  • 知之者不如好之者,好之者不如乐之者
  • 志于道、据于德、依于仁、游于艺
  • 学而时习之,不亦说(悦)乎

(引自《论语》)

  • 是故,君子所居而安者,易之序也。所乐而玩者,爻之辞也。是故,君子居则观其象,而玩其辞;动则观其变,而玩其占。是以自天佑之,吉无不利。

(引自《易经》系辞上传)

媒体见解

下文引自 广州日报  给孩子买了台电脑,希望能帮助他好好学习,没想到他不是天天向上,而是夜夜上网;孩子晚上电视也不看就躲进卧室,早上起来却没精神,竟是在网上和半裸女聊天……网络的“罪名”又多了一条,从有网络之日起,其“罪状”可谓是“罄竹难书”。   网络游戏让人“玩物丧志”;网上聊天让人无心工作;网络色情让人不能自拔;网上流言或诽谤中伤、或混淆视听;再加上因此而衍生的黑网吧饿死小顽童,会网友误遇“迷奸党”,说网络是洪水猛兽,似乎一点也不为过。

  特别是随着青少年沉溺于上网耽误学业的现象日渐增多,如何合理上网,戒除孩子的“网瘾”,也成了近来被提得很多的话题。

  长时间上网,流连于网上的不良信息,对孩子自然是为害不浅。学业被耽误和大好时光的错失,更让家长和所有关心下一代的人揪心。但在积极寻找对策让孩子免受网络垃圾危害、戒除“网瘾”的同时,我们是不是也该有点“未雨绸缪”的意识,思考一下:将“激情视频”这些精神毒品从孩子的业余生活中拿掉之后,我们该拿什么来代替它?

  事实上,像网络游戏、“激情视频”这样让孩子沉迷、让家长担心的东西,似乎一直都有,至少从我还是孩子的时候就是这样:刚上初中时很多人都迷恋打桌球,为了早日“升段”,不仅“废寝忘食”,甚至放弃上课时间苦练球技;再后来是打电子游戏,上课时“枕胳待战”(趴在桌上枕着胳膊睡大觉),一听到游戏里的枪声就精神百倍……孩子觉得心有所系,老师苦口婆心,家长痛心疾首。

  正如专家所说,“很多新鲜事情对于青少年而言都具有很大的诱惑力”,在我上中学的时候,打桌球、打电子游戏是最新鲜的,到现在,网络游戏、“激情视频”又是最新鲜的了。但问题是,为什么对青少年“具有很大的诱惑力”的总是耽误学业、危害健康的东西?为什么这些家长和老师深恶痛绝的东西总在更新换代,总是最新鲜、最受孩子的欢迎?如果我们不能解答这个问题,并就此找到疗救的办法,即便没有“激情视频”,也只会有更害人的东西来代替它。

  家长希望孩子好好学习,老师教导学生天天向上。常常被忽略的是,学生也会有空余时间,至少会有从学习中解脱一会儿,做点其他事情的愿望。可是家长和老师似乎很少会顾及他们“玩”的权利,也很少会教他们怎么“玩”,很多人甚至还认为“玩”会耽误学业。“玩”是人、特别是孩子的普遍天性。不能公开地玩,自然要设法偷偷地玩;没有健康的玩法,或者家长以为健康的玩法不好玩,不健康的玩法自然就大行其道。如果我们找不到家长学生都认可的“健康东西”来充实孩子的业余时间、释放他们在学习中产生的压力,“激情视频”之类的东西就永远有市场。

网友观点

  我觉得对孩子最有吸引力的还是很多孩子在一起玩,而现在的孩子能够在一起玩的权利大多被家长剥夺了(因为担心自己的心肝宝贝会碰到意外伤害)、被现在教育体制剥夺了(拼命追求升学率,把学生作为一个学校的利器,一个可以为学校求得虚名的利器,一个可以为学校的教书匠搏得更高奖金的利器),所以孩子就只能一个人偷着玩(不能呼朋引伴——这样目标太大,也不容易找到伴)。现在的孩子真是太可怜了,远没有我们那时可以放学没有作业,可以玩玩粘土,可以趴在小路旁拔拔毛针,可以到河边钓鱼等等这些有趣的事让人回味。

  可是人毕竟是社会性动物呀,人是需要交流的,一旦在生活中没有玩伴,就会在虚幻的网络中寻找同伴,获得成就感!

外部链接

相关论文

  • 贺宝勋 陕西师范大学知识媒体研究所

《关于教育技术人员在教育游戏软件开发中的定位与教育游戏研究中几个值得探讨的主题》



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